ערב חשיפה לכיתה האולימפית-ימית תשפ"ה התקיים ב 17.12.23.
דפי הרשמה למיונים שנת תשפ"ה לכיתה האולימפית-ימית
מי אנחנו
בית החינוך על שם עמוס עוז הינו תיכון צומח על-יסודי שש שנתי, שנפתח בשנת הלימודים תשפ"ב. בית החינוך שלנו מבקש לטפח את דור העתיד, התלמידות והתלמידים של היום, ביכולות שיאפשרו להן ולהם לחיות חיים איכותיים וזאת על ידי חינוך ערכי הוליסטי שיקדם הצלחה בהתמודדות עם אתגרי המאה ה-21. החינוך הערכי ההוליסטי מתבסס על הגישה ההומניסטית לפיה א.נשים מגבשים ומגבשות יחסים חברתיים ופוליטיים על בסיס מחויבות ערכית לכבוד האדם, לשוויון ולהזדמנות הוגנת לכל אחת ואחד לחיים של התפתחות, הגשמה עצמית ושותפות משמעותית בחברה. התפיסה החינוכית שלנו עוסקת בסוגיות של דמוקרטיה הומניסטית, צדק חברתי, בריאות גופנית-נפשית, קיימות סביבתית, שייכות קהילתית ועושר השכלתי-תרבותי.
לגדול בתוך קשר
בבסיס התפיסה הבית ספרית עומדת ההכרה כי הקשר האנושי אישי בין המורה המחנכ.ת לבין כל אחד ואחת מהתלמידים והתלמידות מאפשר מרחב בטוח של צמיחה והתפתחות תוך כדי התמודדות עם אתגרים לימודיים וחברתיים המועצמים בשנות גיל ההתבגרות. קשירת קשרים מיטיבים ומשמעותיים עם מבוגרים היא בלב הצמיחה וההתפתחות של האדם. התפיסה הבית ספרית של צמיחה וגדילה בתוך קשר מעלה ומחזקת את הדימוי העצמי של התלמידות והתלמידים ומשפרת את תחושת המוגנות והאקלים הבית ספרי. בבית הספר גישה דיאלוגית מכבדת המבוססת בשגרות היומיומיות. מערכת השעות הבית ספרית מאפשרת שעות הוראה-למידה מרובות של המחנכות והמחנכים בכתות האם, עבודה בחצאי כתות ובקבוצות ושיח פרטני-רגשי.
SEL
למידה רגשית-חברתית
למידה רגשית-חברתית (Social Emotional Learning) הוא התהליך באמצעותו תלמידות ותלמידים לומדים ומיישמים מערך של מיומנויות, וכישורים על מנת לקיים אינטראקציות חיוביות עם אחרים, לפעול מתוך מוטיבציה פנימית, להפגין גמישות מחשבתית, יכולת התמדה, וויסות רגשי והתנהגותי, ולקבל החלטות אחראיות. בבית החינוך שלנו אנו מטפחות את המיומנויות החברתיות והרגשיות בתחומי הדעת, כמו למשל פיתוח חשיבה ביקורתית ויצירתית במדעי ההי טק, פיתוח היכולת לעמוד ביעדים במתמטיקה, עבודה בשיתוף פעולה בתיאטרון, רפלקציה באדם רוח חברה ועוד.
התיכון ליד האקדמיה
בית החינוך שלנו פועל בשיתוף פעולה עם סמינר הקיבוצים וזוכה לליווי אקדמי ומעורבות מומחים, בראשם פרופסור נמרוד אלוני. התפיסה האוק-הומניסטית, שפותחה על ידי א.נשי דעת ורוח בסמינר הקיבוצים, שואפת לטפח את הדורות הצעירים למיטבם.ן ולצייד אותם.ן בתובנות, ברגישויות וביכולות שיאפשרו להם ולהן חיים איכותיים.
במהלך השנה הראשונה להקמת בית הספר, סטודנטים.ות מצטיינים בסמינר הקיבוצים לוקחים חלק בקורס העוסק בהקמת ביה"ס חדשים ומתנסים בתהליכים הפדגוגיים והארגוניים בבית הספר ושותפים בתהליכי המעורבות החברתית בביה"ס בכפוף למלגת מעורבות קהילתית. בניית האשכול ההומניסטי הרב תחומי נעשה בליווי מומחים מסמינר הקיבוצים ובמהלך השנה מתקיימות ועדות היגוי בהשתתפות צוות בית החינוך, מנהל החינוך בעיריית תל אביב יפו וצוות מוביל מסמינר הקיבוצים.
המגמות בבית החינוך
מגמות הלימודים בבית החינוך הינן מגמות בחירה. בשנת הלימודים תשפ"ב נתנה בחירה בין חמש מגמות: מגמת סייבר, מגמת תיאטרון, מגמת יזמות חברתית, מגמת אמנות חזותית ומגמת מחול. פתיחת המגמות בשכבת ז' מאפשרת חיבור אישי, התנסות, הרחבת אופקים וחוויה ייחודית.
מגמת סייבר
"לפעמים אנשים שאיש אינו מאמין בהם, עושים דברים שלא ייאמנו" אלן טיורינג – אבי מדעי המחשב
לאן שלא נפנה בחיינו נפגוש את תחום המחשוב. מהרמזור במעבר החצייה ועד לגשושית החלל שנחתה במאדים. מטרת המגמה היא להקנות מבוא ליסודות החשיבה הלוגית, שיעניקו קרקע יציבה ותחושת מסוגלות ללמידה עתידית בתחומים השונים של מדע זה, כגון: הנדסת תוכנה, רובוטיקה, ניתוח נתונים ועוד. שעורי המגמה יהיו מחולקים לחלק תאורטי, בו נלמד מושגים ודרכי חשיבה מעולם מדעי המחשב, ולחלק מעשי בו ניישם את למידתנו באמצעות תוכנה מבוססת אובייקטים. אם מעניין אתכם.ן ליצור משחקי מחשב, תוכנות חקר לקידום המדע, תוכנות להפעלת כלי חלל, אביזרים שיסייעו לאנשים נכים וחולים, יישומים שיאפשרו לאנשים להביע את היצירתיות שבהם, אז זה המקום שלכם.ן – להתחיל לעשות את הבלתי יאומן.
מגמת תיאטרון
מגמת יזמות חברתית
אם יש לך מלא רעיונות יצירתיים,
אם יש לך יכולת להוביל ולסחוף אנשים,
אם חוסר צדק בעולם מפריע לך
ואם יש לך רצון להשפיע על כולם.ן
מקומך במגמה ליזמות חברתית!
במגמה נרכוש כלים לתכנון והובלת פרויקטים, לשיווק, לחשיבה יצירתית ולמנהיגות.
בשיעורים ובסדנאות נתנסה בתרגילים לביסוס יוזמות והוצאתן לפועל, נכיר מודלים חדשניים בעולם היזמי והעסקי ונתרגל את הדרכים הנסתרות לפרסום והפצת רעיון.
מגמת אומנות חזותית
במגמה נכיר את האמנים בתחום, נחשף למקורות השראה מגוונים, נלמד את שפת האמנות ואת היכולת לביטוי עצמי דרך השפה החזותית.
נתנסה ביצירה בחומרים מגוונים ונרכשו מיומנויות בתחומי האמנות השונים:
רישום – בעיפרון ופחם, ציור – בצבעי פסטל גיר, פיסול – בחימר, גבס ורדי מייד.
יחד נפתח יכולות התבוננות, יצירתיות וחשיבה מחוץ לקופסא, נלמד לשלב משמעת ועדינות לצד העזה ופראות. נדמיין, נחלום ונלמד לתכנן ולבצע באמצעות התנסות בתרגילים אישיים ובעבודה על פרויקטים משותפים.
נצא לתהליך יצירה אישי ומלווה, בעל משך והעמקה שאת תוצריו נציג בתערוכה.
במהלך הלמידה ישולבו סדנאות מיוחדות וסיורים כגון: סדנת הדפס חיתוך לינולאום, סדנת אנימציה וביקור משותף במוזיאון.
מחול
כתה ימית אולימפית
הספורט הימי הינו אחד מתחומי הספורט בעל ההישגים הרבים ביותר למדינת ישראל באליפויות שונות בעולם לרבות באולימפיאדות. הכתה הימית האולימפית בשיתוף עם בית הספר לחינוך וספורט ימי בת"א-יפו, מקדמת ענפים אולימפיים בתחום הימי ומאפשרת לספורטאיות ולספורטאים לשאוף ולהגיע למצוינות הן בתחום הספורט הימי ההישגי והן בלימודים בבית הספר. במהלך השנה הראשונה מתנסים התלמידים והתלמידות במגוון ענפים: גלישת רוח, שייט מפרשיות וחתירה אקדמית ובהמשך יבחרו את תחום ההתמקצעות וישכללו את הטכניקה והיכולת. המורים והמורות המלמדים את הכתה הימית האולימפית הינם שייטים ומאמנים ברמה הבינלאומית.
דפי הרשמה למיונים שנת תשפ"ה לכיתה האולימפית-ימית
תוכניות ייחודיות
בבית החינוך שלנו לומדים חמישה ימים (ראשון-חמישי), שליש מהשעות השבועיות מתקיימות בחצאי כתות. הלימודים מתחילים בשעה 08:15 בבוקר של השראה ותכנית הלימודים כוללת גם שיעורים ייחודיים:
במסגרת התכנית התלמידות והתלמידים יתמודדו עם תהליכים של איתור בעיות ופתרונן, קבלת החלטות והתמודדות עם קונפליקטים דרך עבודת צוות. הם.ן יכינו מוצרים ויתנסו בתכנון אפליקציה תוך כדי למידת שפות תכנות בסיסיות כדוגמת HTML ,CSS והקמת אתר אינטרנט.
בתהליך שבועי לאורך השנה מנחה המחנכ.ת את התלמידות התלמידים להבנות את הידע שלהם בפרקטיקות של כתיבה. שעת הכתיבה כוללת שלושה שלבים מרכזיים: פעילות מטרימה המדובבת את כתיבה, שלב הכתיבה והמשוב וביטוי פומבי להצגת הטקסטים השונים.
מטרתה של התכנית לחזק תפיסות שוויון, ערך האדם וכבודו כבסיס לחברה דמוקרטית, לעודד חשיבה ביקורתית בהיבט המגדרי, ולהעניק לגיטימציה לשונות בהתנהגות, במראה ובבחירות האישיות.
תכנית להקניה של מיומנויות חברתיות-רגשיות ואקדמיות בהתאם לתחומי דעת ועניין של התלמידות והתלמידים. הלמידה מתבצעת בקבוצות קטנות ובמערכת אישית על פי מיפוי ובחירה בדגש על מסוגלות עצמית.
לימודי אומנות חזותית ותיאטרון נלמדים בכל הכיתות ומאפשרים הבעה יצירתית אישית וקבוצתית.
תוכניות למצטיינים
לבחון את העבר, להסביר את ההווה ולדמיין את העתיד – תכנית ייחודית המהווה שילוב של לימודי מדעים והיסטוריה. בתכנית נחקור יחד את תולדות האנושות – מהמפץ הגדול ועד ימינו. נתנסה בלמידה עצמאית, בחקר, קריאה וחשיבה עמוקה וביקורתית על תהליכי ההתפתחות של האנושות לאורך ציר הזמן. נחזור בזמן למפץ הגדול, נבחן את היווצרות הכוכבים, נראה איך נוצר היצור החי הראשון וגם, איך הגיעו פתאום בני-האדם. ב תכנית נלמד דרך נקודות -ציון חשובות לאורך תולדות האנושות, דרך חקר מדעי והיסטורי, וגם נכין פרויקטים מיוחדים.
Culture and Communication offers an opportunity for our students to learn and work as a team, broaden their perspective, learn academic skills and use the media. They develop their language awareness, their critical thinking and their cultural appreciation.
The students have been exploring various Conspiracy Theories, reading authentic articles in English and creating their own written projects and oral presentations.
About us
Amos Oz Highschool is a six-years growing high school, opened in 2021. Our school asks to raise the next generation, today's students, with skills that will allow them to live wealthy life. This will be made by moral and holistic education which will promote success and coping with the 21st Century challenges. The moral holistic education is based on the humanitarian approach, according to which people are creating social and political relationships which are based on moral commitment to human dignity, to equality and to fair opportunity to all, for life of development, self fulfilment, and meaningful participation in the society. Our educational approach deals with issues of humanitarian democracy, social justice, eco-sustainability, mental and physical health, community belonging and educational and cultural prosperity.
אתר זה הוקם בהתנדבות על ידי אבינועם שחר – פרסום בפייסבוק