מקצועות מוגברים

לחוברת המידע המעודכנת לקראת שנת הלימודים התשפ"ז – לחצו כאן

פיזיקה

פיזיקה הוא מקצוע העוסק בהבנת העולם הסובב אותנו ומאפשר להבין "איך דברים עובדים ולמה" – מגרעיני האטומים הזעירים ביותר ועד לחורים שחורים. פיזיקה מהווה מקצוע בסיסי בתחומי מדעים מדויקים, מדעי הטבע ודרושה עבור טכנולוגיה עילית.

לימודי הפיזיקה מקנים לתלמידים.ות כלי חשיבה מדעית ומהווים מפתח ללימודים אקדמיים בפקולטות יוקרתיות: פיזיקה הוא מקצוע חובה ללימודי הנדסה בכל הפקולטות בארץ, וגם בתי הספר לרפואה מחייבים ידע בפיזיקה ברמה מורחבת. חברות התעשייה העילית (היי טק) מקדמות בברכה בעלי תארים גבוהים בפיזיקה.

לימודי הפיזיקה בחמד"ע בכיתות י' עד י"ב כוללים פרקים במכניקה, חשמל ומגנטיות ונושאים בקרינה וחומר הנקשרים למציאות היומיומית.

בלימודי הפיזיקה בחמד"ע מושם דגש רב על ההתנסות המדעית והשימוש בטכנולוגיה כחלק ממיומנויות הידע והחשיבה החוקרת של התלמידים: למידה במעבדות חדישות, קורסי העשרה, סדנאות ייחודיות, סיורים מדעיים, הרצאות מרתקות מפי אורחים מומחים ועוד. גישה זו של למידה פעילה, התנסות בניסויים וחקר, שהינם הליבה של לימוד הפיזיקה בחמד"ע, היא חלק מהכנה לבחינות הבגרות.

נלמד במרכז חמד”ע במסגרת שעות לימודי המגמה בבית הספר

פיזיקה מחקרית (חמד”ע)

פיזיקה מחקרית היא תוכנית ייחודית בהיקף של 5 יחידות לימוד, אשר פותחת בפני התלמידות והתלמידים שכבר לומדים בהתמחות הפיזיקה צוהר נוסף לעולם המחקר המדעי. בתכנית זו מיושמת תפיסה חדשנית ומתקדמת יותר של הוראת הפיזיקה המחקרית במטרה להעלות את עניין התלמידים בפיזיקה תוך עידוד היצירתיות והיוזמה. התוכנית זמינה במספר מרכזים מצומצם בישראל ובהם חמד"ע.

תכנית הלימודים בחמד"ע היא עבודה ניסויית-מעשית בה רוכשים התלמידות והתלמידים כבר בכיתה י' מיומנויות של עבודת מחקר, עבודה בצוות, דיווח מדעי וכתיבה מדעית של דוחות ומאמרים. התלמידים מתנסים במספר פרויקטים מודרכים ובדיווח מדעי מדויק ואמין, לומדים להשוות בין מודלים תיאורטיים לתוצאות הניסוי ועוד.

בכיתות י"א-י"ב התלמידות והתלמידים בוחרים נושא לפרויקט מחקר מורחב, לומדים את הנושא לעומק, מתכננים ועורכים ניסויים בשילוב עם פיתוח מודלים ולבסוף מציגים את עיקרי הפרויקט וממצאיו. כחלק בלתי נפרד מתכנית הלימודים משתתפים התלמידים במפגשי לימוד, כדי להעשיר את הידע שלהם לגבי טכניקות ניסוי מתקדמות וטיפול מתמטי בבעיות הקשורות לפרויקטי המחקר האישיים.

הלימודים בתכנית זו מתקיימים מעבר לשעות הלימודים הרגילות, במרכז חמד”ע.

בכיתה י' הלימודים מתקיימים פעם בשבוע אחר הצהריים, בכיתה י"א ובכיתה י"ב הלמידה היא עצמאית בשילוב מפגשי ליווי עם מנחה והשתתפות בהרצאות.

קולנוע

"סרטים הם חלום, סרטים הם מוסיקה. שום אמנות אינה מתקבלת בתודעה שלנו בדרך בה הקולנוע עושה את זה, הוא הולך ישירות לרגשות שלנו, עמוק לתוך החדרים החשוכים של הנשמות שלנו." אינגמר ברגמן.

מטרתנו במגמה להכיר לתלמידים.ות את שפת הקולנוע, שפה בה התלמידים.ות יוכלו לבטא ולספר סיפור באמצעות מגוון החושים. אנחנו שואפים לטפח אטוס חברתי של שווין הזדמניות, עבודת צוות, אחריות משותפת וסולידריות.

מהלך הלימודים התלת-שנתי מתקיים בשני מסלולים:

• רובד עיוני – נכיר את תולדות הקולנוע בארץ ובעולם. נלמד תאוריות קולנועיות, ניתוח סרטים, צפייה ביקורתית בסרטים, זאנרים בסרטים.
• רובד מעשי – התמקצעות בכתיבת תסריטים, בימוי, הפקה, צילום, עריכה, תאורה ועיצוב פס קול. יצירת סרטים עלילתים קצרים.

ביולוגיה

אי פעם תהית אם ניתן לבחור את מין היילוד? מה ההבדל בין תא של חיידק לתא של אדם? מדוע כאשר אנו חולים בשפעת הרופא לא נותן לנו אנטיביוטיקה? מהו ההסבר האבולוציוני לצוואר הארוך של הג׳ירפה וכיצד זה קשור לחיידקים? מגמת הביולוגיה חושפת את תלמידיה לתחומים ה״חמים״ בחזית המדע, ופותחת פתח ללימודים אקדמיים בתחומים כמו רפואה, ביוטכנולוגיה, הנדסה גנטית, מדעי המוח, איכות הסביבה ועוד.

במסגרת הלימודים ייחשפו התלמידות והתלמידים למגוון תחומי מדעי-החיים הנוגעים לנו ולעולם סביבנו: בעלי-החיים, צמחים, חיידקים, ומה שביניהם. לימודי הביולוגיה מציגים את החוקיות, ההרמוניה, הניגודים והיופי של העולם הסובב אותנו, לכן ביולוגיה היא אקטואלית, מעניינת, מתמודדת עם שאלות ערכיות, אתיות וחברתיות ובעלת השלכות על כל תחומי חיינו.

תכנית הלימודים כוללת שלושה נושאי ליבה בסיסיים ומרכזיים המייצגים את רמות הארגון השונות במערכות ביולוגיות: מערכות הגוף, אקולוגיה (בדגש על בתי גידול) והתא. בנוסף, נעמיק באחד מנושאי הבחירה: תורשה ורבייה, פיזיולוגיה השוואתית או מיקרוביולוגיה. 

במהלך הלימודים נשים דגש על עבודה עצמית ולמידה עצמאית שתבוא לידי ביטוי בפרויקטים הנוגעים לביולוגיה בחיי היום יום, נפתח מיומנויות חשיבה, ביקורת וחקר, נלמד לעבוד עם מקורות מידע ונעודד את האחריות כלפי הסביבה שלנו. נשלב למידה עיונית, מיומנויות חקר, עבודה במעבדה, הרצאות וסיורים בשטח ובמעבדות.

דיפלומטיה ותקשורת בין-לאומית

המגמה מציעה לתלמידים הזדמנות ייחודית להעמיק את הבנתם בעולם הדיפלומטיה והתקשורת הבין־‏לאומית תוך פיתוח מיומנויות תקשורת בין־אישית, חשיבה ביקורתית, מודעות ורגישות להבדלים בין תרבויות ביחס למנהגים, לתפיסות עולם, לאוריינות מידע ולמדיה אזרחית-דיגיטלית. מאחר ובעולם של ימינו אנגלית היא שפת הדיפלומטיה והתקשורת הבין־לאומית, הלימודים במגמה מתקיימים באנגלית.

הלימודים במגמה מקנים מיומנויות חיוניות להשתלבות בעולם הגלובלי של המאה ה-21. לאורך שלוש שנות הלימוד נעסוק בתהליכים פוליטיים וכלכליים בין־לאומיים, נרכוש כלים בניהול משא ומתן ויישוב סכסוכים, בניתוח ביקורתי של מסרים במדיה, באתיקה עיתונאית, בסגנונות מנהיגות ובבניית צוותים. בנוסף, המגמה שמה דגש על פיתוח כישורי מנהיגות, עבודת צוות, ויכולת הצגה ושכנוע בפני קהל. הקניית מיומנויות אלו לצד פיתוח רמת שליטה גבוהה באנגלית יעניקו לבוגריה יתרון משמעותי בהמשך דרכם האקדמית והמקצועית במגוון תחומי ידע ומחקר, ובמיוחד בתחומים כמו יחסים בינלאומיים, משפטים, כלכלה ותקשורת. המגמה מכינה את תלמידיה להתמודד בהצלחה עם אתגרי העולם המודרני, תוך טיפוח ערכים של סובלנות, הבנה בין־תרבותית ומעורבות חברתית.

המגמה מציעה לתלמידים חוויות למידה מעשירות ומגוונות, כגון השתתפות בימי עיון ובכנסים בינלאומיים, הרצאות אורח, סיורים, וסימולציות של מודל האו"ם ומפגשים עם בני נוער מהארץ ומהעולם. פעילויות אלו מאפשרות ליישם את הידע הנרכש בכיתה בסביבה מעשית, לפתח כישורי דיבור בפני קהל, ולהבין לעומק את הדינמיקה של יחסים בינלאומיים.

אומנות

מטרתנו במגמה היא הענקת השראה, ידע וכלים לתלמידות ותלמידים בעלי כשרון אמנותי חזותי בשילוב רצון עז להרחבת הידע באומנות. הלימודים במגמה כוללים לימודים עיונים של תולדת האמנות לצד לימודיים מעשיים מגוונים ובניית ארגז כלים לביטוי אישי ייחודי. במהלך הלימודים נפגוש אמניות ואמנים מהשורה הראשונה ונבקר בתערוכות מרכזיות בארץ.

מהלך הלימודים התלת-שנתי מתקיים בשני מסלולים:

ברובד העיוני – נעסוק בתולדות האמנות בארץ ובעולם. נלמד אודות אמניות ואמנים מרכזיים ועל זרמים ותקופות שונות לאורך ההיסטוריה של עולם האמנות. כמו כן נכיר את המתרחש בעולם האמנות הישראלי העכשווי. נלמד אודות שפת האמנות תוך הבנת מונחים כמו צבע, קו, כתם וצורה ונתנסה בפיתוח יכולת התבוננות ביצירות, ניתוח וביקורת.

ברובד המעשי – נעבוד בסדנאות ונתנסה ביצירה המעשית עצמה במגוון של טכניקות ודרכי הבעה. ניתן דגש על חשיפה לסוגי המדיה המסורתיים (רישום, ציור, פיסול והדפס) לצד העכשוויים (מיצב, צילום ווידיאו). נשלב סוגי טכניקות יחדיו. אנו מאמינות כי תנועה בין סוגי טכניקות שונות ובין שימוש יצירתי בכלי הבעה, הם שיוצרים אפשרויות ביטוי מגוונות ועכשוויות.

בכיתה י' – התלמידים.ות יציגו תערוכת ביכורים קבוצתית משותפת בסוף השנה.

בכיתה י"א – התלמידים.ות יציגו תערוכת אמצע שנה קבוצתיות סביב נושא על שנתי.

בכיתה י"ב – הצגה בתערוכות יחיד לקראת סוף השנה. בשנה זו, לתלמידים ולתלמידות ישנו חופש בחירה בחומרים, בסוגי מדיה ובנושאים והן.ם יוצרים ויוצרות תערוכה אישית בהנחיית ובליווי המורה. הצבת התערוכה הינה חלק מהותי בתהליך האוצרות המבטאת את הקשר בין העבודות שנוצרו לחלל התצוגה.

בנוסף בכל שנה נצא למסע חוויתי לימודי של יצירה בטבע בשילוב סדנאות מגוונות המאפשרות למידה עצמאית בשילוב הנחייה מושגית.

היסטוריה (הרחבה ל-5 יח”ל)

תכנית הלימודים

לימודי ההרחבה בהיסטוריה מזמנים הרחבת אופקים, פיתוח חשיבה ביקורתית, רכישת ידע כללי והעמקה בנושאים שונים ומגוונים. תחום ההיסטוריה מכיל בתוכו תחומים רבים כמו כלכלה, פוליטיקה, יחסים בין לאומיים, דת, תרבות וחברה. ההעמקה בהיסטוריה מאפשרת להבין את עולם העבר על מנת לפתח את עולם העתיד!

הלימודים מקנים 3 יח"ל הנוספות ל-2 יחידות החובה. הציון הממוצע ב-5 יח"ל מחושב כבכל מקצוע מורחב אחר ל-5 יח"ל.

הלימודים יזמנו התנסות בשיטות שונות של למידה והערכה – סיורים ייחודיים, סדנאות מחקר, עבודה עם מקורות ראשוניים ומשניים, הרצאות, עבודות, מטלות ומבחנים.

במסגרת הלימודים תתקיים סדנת חקר בה התלמידים.ות יבחרו נושא היסטורי שמעניין אותם.ן ויכתבו עליו עבודת חקר אקדמית תוך שימוש במגוון מקורות היסטוריים. העבודה תתבצע בליווי מלא של מורה המגמה ותיבנה לאורך השנה. זאת לצד שיעורים עיוניים בנושא מתודות המחקר וצורות העבודה הרלוונטיות.

בנוסף נעמיק בשתי תקופות היסטוריות משמעותיות בהיסטוריית העולם:

• תולדות ארצות הברית – ארה"ב היא המעצמה הגדולה בעולם השולטת במידה רבה על חלקים גדולים – פיזיים ואחרים ברחבי הגלובוס. עם זאת, לא תמיד כך היו הדברים. בלימודים נבין את תולדות המדינה, המאבקים בדרך והעקרונות האידיאולוגיים שעמדו מאחורי הקמתה. זאת לצד אירועים מכוננים בתולדות המדינה שהשפיעו על התהוותה וגם על העולם כולו.
• תולדות יפן המודרנית –  יפן הייתה עד המאה ה-19 מדינה מבודדת ובעלת השפעה שולית על העולם. במאה ה-20 הפכה יפן למעצמה מודרנית שהדהימה את העולם בהישגיה הצבאיים והטכנולוגים. נלמד כיצד שילבה יפן ערכים ומוסדות עתיקים עם קדמה מערבית, מבלי לאבד את זהותה התרבותית.

כימיה 

כימיה היא אחד התחומים המרכזיים בעולם המודרני: כימיה מכונה לעיתים "המדע המרכזי", היא חיונית בתחומים רבים ומקשרת ביניהם: ביולוגיה, רפואה, מדעי הסביבה, ננוטכנולוגיה ואלקטרוניקה, מדע החומרים, אסטרונומיה וחקר החלל, ספורט ואף אמנות. לימודי הכימיה מחדדים את יכולת החשיבה המופשטת ואת הבנת הכלים המדעיים, בונים יכולת להסקת מסקנות ויכולת לוגית בכלל. לימודי הכימיה בחמד"ע מעניקים לתלמידים.ות את הכלים הללו במשולב עם הכנה מעולה לבחינות הבגרות.

תכנית הלימודים בכימיה משלבת לימודים עיוניים, עבודת חקר במעבדה וחקר מדעי נוסף המשולבים לאורך שלוש שנות הלימוד.

• בכיתה י' נלמדים מושגי יסוד בכימיה, נרכשות מיומנויות מעבדה בסיסיות ומתבצעת עבודת חקר בכימיה סביבתית.
• בכיתה י"א נלמדים נושאי ליבה בכימיה כמו חומצות ובסיסים, חמצון-חיזור וחישובים בכימיה. כמו כן, מתבססת תוכנית החקר. במהלך השנה מתקיימים גם סיורים מחוץ לחמד"ע.
• בכיתה י"ב מסוכמת הלמידה לקראת הבגרות ומתבצע פרויקט הסיום במעבדה.

תוכנית הלימודים בחמד"ע עשירה במעבדות, בסיורים ובהעשרה ומקנה כלים להגעה להישגים גבוהים. התוכנית היא מן המתקדמות בארץ ומעניקה גישה לציוד מתקדם.

בסוף כיתה י' מתקיימת בחירה לתכנית ייחודית, "כימיה מעבדתית מתקדמת", המאפשרת העמקה והרחבה של הידע בכימיה וביצוע ניסויים ברמה אקדמית תוך שימוש בציוד ברמה אוניברסיטאית.

נלמד במרכז חמד”ע במסגרת שעות לימודי  המגמה בבית הספר

מדעי החברה (פסיכולוגיה וסוציולוגיה)

מטרת תכנית הלימודים במדעי החברה היא להרחיב את הידע וההבנה החברתית של התלמידים.ות. התוכנית משלבת תיאוריה עם יכולת קריאה והבנה של המציאות תוך פיתוח ראיית מציאות רחבה, מורכבת ומרתקת, שתעזור לתלמידים.ות להבין בדרך מושכלת גם את מציאות חייהם. לימודי מדעי החברה מושתתים על תפיסה בין-תחומית, המשלבת לימודי פסיכולוגיה ולימודי סוציולוגיה. מלבד הלימודים של כל אחד מתחומי הדעת, התלמידים.ות יכתבו עבודת חקר בנושא שמעניין אותם.ן בפסיכולוגיה או בסוציולוגיה בהנחיית הצוות המקצועי.

פסיכולוגיה – פסיכולוגיה היא מדע החוקר את התנהגות האדם. התנהגות האדם יכולה להיות גלויה ויכולה להיות סמויה ואינה נראית לעין. במסגרת הלימודים יחשפו התלמידים והתלמידות לפרקים נבחרים מתיאוריות שונות בפסיכולוגיה חברתית, התנהגותית וקוגניטיבית ודרכי התמודדות עם לחץ. חשיפה לתאוריות אישיות עפ"י תורתם של פרויד, רוג'רס ובנדורה, ותאוריות התפתחותיות על פי פיאז'ה ואריקסון. בעזרת תיאוריות אלו נלמד לנתח אירועים מחיי היום-יום בכלים פסיכולוגיים. באמצעות ידע זה יוכלו התלמידים.ות להבין ולנתח מבחר תופעות, אירועים והתנהגויות, שהם נתקלים בהן בחיי היום-יום, בבית, בבית הספר, מחוץ לבית, עם חבריהם, עם אנשים זרים, ועם עצמם.

סוציולוגיה – סוציולוגיה הוא מדע החוקר את היחסים האנושיים והקשרים החברתיים. במסגרת הלימודים נעסוק בהבנת החברה הסובבת אותנו על רקע השינויים המתרחשים בה: השפעת שינויים טכנולוגיים על מבנה המשפחה, מעמד האישה, מקומו של הפרט במבנה החברתי ושינויים בסטאטוס של היחיד בקבוצה. לימודי סוציולוגיה חושפים את התלמידים והתלמידות למושגי מפתח ולתיאוריות חשובות במדעי החברה, ומאפשרים להם לפתח מבט ערכי, ביקורתי ומעמיק על הנושאים הקרובים ביותר לחיינו: הזהות האישית שלנו וכיצד היא נבנית; עולם הרשתות החברתיות והמדיה מנקודת מבט מחקרית; עולם העבודה והמוסדות הארגוניים וההשפעה שלהם על נפש האדם; ועולם המשפחה המגוון בקבוצות התרבותיות השונות.

ניהול עסקי

במסגרת הלימודים במגמת ניהול עסקי נחשף נכיר ונבין הבנה מעמיקה אודות חשיבה עסקית מהי, ומהם תהליכים עסקיים המובילים אנשים וארגונים להצלחות גדולות.

לאורך תהליך למידה תלת-שנתי ירכשו התלמידים.ות שפה עסקית העשויה לשמש אותם בכל עסק, בכל תחום ובכל מקום בעולם. שפה עסקית זו מאפשרת לדבר, לחלום, ליזום ולהשפיע.

במגמה נתנסה ונכיר מושגים ותהליכים המתרחשים בעולם העסקי ברמת המאקרו והמיקרו של הארגון ונלמד על:

• מהם סוגי הארגונים הקיימים בעולם העסקי?
• מנהיגות מהי ומה כוחה?
• מהו שינוי ארגוני ומהם הכוחות הדוחפים ארגונים לבצע שינויים?
• כיצד ארגונים מקבלים החלטות?
• מהי יזמות ומיהו היזם?
• כיצד הכלכלה משפיעה על ארגונים ועלינו כצרכנים? ומהן אלטרנטיבות המימון העומדות לפנינו?
• מהי מידענות ואוריינות עסקית דיגיטלית?
• אילו אסטרטגיות שיווק נכון לבחור?
• כיצד ארגון בונה תכנית עסקית?
• מהי אתיקה? ומהי אתיקה עסקית?

הלמידה במגמה מבוססת חקר אישי לצד דיוני עומק, מתוך נושאים אקטואליים אותם יביאו התלמידים.ות למרחב הלמידה הכיתתי ויעמיקו את החיבור בין התאוריה למציאות.

מוסיקה (קונסרבטוריון Mikey)

נגינה או שירה הן חלק מהיומיום שלך? רוצה להפוך אותן למשהו מקצועי ולקבל עליהן ציון בבגרות? מגמת המוסיקה היא המקום בשבילך!

הלימודים במגמה מייצרים מסגרת עבור תלמידות ותלמידים שעוסקים במוסיקה.

הלימודים במגמה יתקיימו בשעות אחר הצהריים (7 שעות בכל שבוע) וכוללים לימודים עיוניים ומעשיים.

בחלק העיוני נלמד על תיאוריה מוסיקלית (הרמוניה ופוליפוניה), פיתוח שמיעה וקצב, תולדות המוסיקה.

בחלק המעשי כל תלמידה ותלמיד יקחו חלק בהרכבים מוסיקלים וכן ימשיכו לתרגל את הנגינה או השירה באופן פרטני (בקונסרבטוריון או אצל מורה פרטי בפיקוח).

כל תלמיד.ה יהיה סגנון מוסיקלי בבחירה אישית מבין האפשרויות הבאות:

• מוסיקה קלאסית
• רוק
• פופ
• ג’אז

מדע חישובי

מקצוע המדע החישובי (מ"ח) הינו תחום מדעי חדש, שצובר תאוצה בעולם האקדמי בשל הצורך לחזות מצבים מורכבים. המדע החישובי עושה שימוש נרחב ביכולות המתקדמות של המחשב לצורך בניית הדמיות, חקירתן והשוואת התוצאות למתרחש בעולם האמיתי.

באמצעות מדע חישובי אפשר לפתור בעיות שהן מורכבות מדי למציאת פתרון חישובי רגיל עבורן. המחשב משמש גם לבקרת ניסויים מתקדמים ומורכבים ולפיתוח הדמיות ומודלים. אין כיום גוף מחקרי או טכנולוגי בעולם שלא זקוק לאנשים יצירתיים בעלי ידע טוב במדע חישובי.

במסגרת התכנית נלמד את שפת התכנות פייתון (Python) וסביבות עבודה מגוונות בענן. נלמד לתכנת ונכיר כלים חישוביים ומתמטיים מתחומי המערכות המורכבות, מערכות דינמיות, למידת המחשב והבינה המלאכותית (AI). נלמד איך ניגשים לתחומי ידע חדשים, איך לשאול שאלות מדעיות מעניינות ואיך לחפש ולמצוא להן תשובות.

הלימודים מתקיימים במסגרת תלת שנתית מכיתה י' ועד לסיום י"ב. העבודה מתבצעת בקבוצות חקר קטנות תוך רכישת ניסיון ומיומנויות מחקר הנדרשות בפרויקטים מדעיים טכנולוגיים. מסיימי התכנית יוצאים עם ידע בתכנות וכלי ניתוח המבוקשים במחקר האקדמי, בתעשייה וביחידות פיתוח צבאיות, ומקנים לבוגרי ולבוגרות התכנית יתרון התחלתי. לימודי מדע חישובי נלמדים בחמד"ע בהצלחה רבה כבר שנים רבות. רבים מבוגרות ובוגרי התוכנית מתקבלים ליחידות עילית אקדמיות בצבא (מודיעין/תלפיות) או ממשיכים ללימודים אקדמיים.

נלמד במרכז חמד”ע במסגרת שעות לימודי  המגמה בבית הספר

מדעי המחשב

מדעי המחשב הוא מקצוע העוסק בשפת הטכנולוגיה ובאמצעותה מקנה מיומנויות של הפשטה, ייצוג ושימוש במודלים, חשיבה לוגית, ניתוח בעיות ומימוש פתרונות. החשיבה האלגוריתמית (תכנון סדרת צעדים מובנית לפתרון בעיות) באה לידי ביטוי בכתיבת תוכניות מחשב (קוד) בצוותי למידה ובאופן עצמאי. חשיבותה של מגמת מדעי המחשב בתרומתה לפיתוח החשיבה, דבר שיבוא לידי ביטוי בכל תפקיד אותו בוגריה ירצו לעשות בהמשך. זהו מקצוע המהווה בסיס מצוין לכל המקצועות ומהווה נקודת זינוק טובה להמשך.

הלימודים כוללים חלקים עיוניים (לימוד יסודות התכנות, מערכות מידע ועוד) וחלקים מעשיים בסביבה ממוחשבת, באמצעות שפת התכנות java.

• כיתה י' – לימודי יסודות התכנות בשפת java, וכן בניית פרויקט אישי (מערכת מידע טכנולוגית).
• כיתה י"א – המשך יסודות התכנות ותכנות מונחה עצמים בשפת java.
• כיתה י"ב
  • מבני נתונים – מחסנית, תור, רשימה ועץ בינארי, יעילות ורקורסיה.
  • תכנות מונחה עצמים – ממשקים, הורשה, פולימורפיזם.

מגמת חינוך גופני- Outdoor Fitness

מגמת החינוך הגופני היא מגמת הספורט המובילה של בית הספר, המיועדת לתלמידים ולתלמידות שאוהבים ספורט, תנועה, אתגר ואורח חיים פעיל ובריא.
במגמה רוכשים התלמידים ידע עיוני ומעשי רחב בתחומי הכושר הגופני, האימון, התזונה, הפיזיולוגיה, האנטומיה ופסיכולוגיית הספורט, לצד חוויות שטח מעצימות.

במהלך שלוש שנות הלימוד תלמדו לשלב בין לימוד עיוני מרתק לבין חוויה מעשית מאתגרת בשטח.
תצאו לאימונים מחוץ לבית הספר, תובילו פעילויות outdoor fitness, תכירו את עולם האימון הפונקציונלי, תעבדו בקבוצות, תתכננו אימונים, ותעמיקו בהבנת הגוף בזמן מאמץ.

תוך כדי הלימודים תרכשו כלים מקצועיים להנחיית קבוצות כושר, תלמדו איך לבנות תכניות אימון, איך למנוע פציעות, ואיך להניע אנשים לפעולה.
בסיום המסלול תצאו עם תעודת מדריך כושר Outdoor Fitness- תעודה מקצועית רשמית של וינגייט מטעם מכללת לוינסקי לחינוך, המוכרת על-ידי משרד התרבות והספורט.
זו תעודת הסמכה לכל דבר, שתאפשר לכם להשתלב כבר בגיל צעיר בעולמות הכושר, הבריאות והאימון הגופני- כמדריכים מוסמכים ומובילים בתחומם.  מה לומדים?

• אנטומיה ופיזיולוגיה- להבין את מבנה הגוף ותפקודו בזמן מאמץ.
• עקרונות האימון הגופני ומרכיבי הכושר.
• תזונה, בריאות, פסיכולוגיה של הספורט ומוטיבציה.
• ניהול והנחיית קבוצות, מנהיגות, עבודת צוות ואחריות אישית.
• Outdoor Fitness- אימון גופני בשטח פתוח, עבודה עם משקל גוף ואלמנטים מהסביבה.

הלמידה במגמה משלבת תנועה, שטח וחוויה. נצא לפעילויות Outdoor ברחבי הארץ, נלמד בשטח הפתוח, בחוף ובפארקים, נתנסה באימונים קבוצתיים, אתגריים ומגבשים, ונחווה את המשמעות של למידה פעילה וערכית.

בסיום הלימודים, לצד תעודת הבגרות, תוענק תעודת מדריך כושר Outdoor Fitness– תעודת הסמכה מקצועית של מכון וינגייט מטעם מכללת לוינסקי לחינוך, המוכרת על-ידי משרד התרבות והספורט.

מדובר בתעודת מדריך רשמית לכל דבר, המאפשרת לבוגרי המגמה לעבוד כמאמני כושר מוסמכים– להוביל קבוצות או מתאמנים באופן עצמאי, לקיים אימונים בשטח הפתוח, בפארקים או בחופים, ולהתפרנס בתחום כבר מגיל צעיר.

התעודה מקנה יתרון משמעותי להמשך הדרך- בצבא, בלימודים האקדמיים ובקריירה ספורטיבית או חינוכית, ומעניקה לבוגרים כלים מעשיים להשתלבות מיידית בעולם הכושר, הבריאות והאימון הגופני.